(“书”为“我”所领有) ② 他的新书包被偷了

发布时间: 2019-11-23 浏览次数:

  《现代汉语语法研究》第五讲 现代汉语语法的语义阐发 一、“语义”的寄义 “语义”是指词语进入句子当前,词语取词语之间构成的词汇意义之外的一种关系意义。 这种关系意义是要通过必然的布局形式来表示的,是词语正在语句布局中表现出来的意义。这种意义分歧于词汇意义,分歧于言语意义,也分歧于句法意义,但他仍是属于语法意义。 “书” :“拆订成册的著做”。 —(词汇义) “东边日出西边雨,道是无晴却有晴” “晴”,概况上指气候,实则指豪情。 —(言语义 ) “买的书”中“买”和“书”有润色限制和被润色限制的关系意义。 —(句法义 ) “买书”中的“书”和 “买的书”中的 “书” 为“买”的受事。 —(语义义 ) “王冕死了父亲。” “来的客人请我看片子” 二、语义布局取句法布局 正在由实词取实词构成的句法布局中,老是同时存正在着两种布局关系,这就是句法布局关系和语义布局关系。 正在这个句法布局中,实词老是同时饰演着两种脚色,即同时充任句法成分和语义成分,这就是布局成分性质的二沉性。 今天 我 正在教室里 给校长 写了 一封 信。 状语 从语 状语 状语 谓语 定语 宾语 时间 施事 处所 取事 动做 数量 受事 第一、布局关系和形成成分分歧。 句法布局的成分为句法成分:从语、谓语、述语、宾语等,成分之间的布局关系是从语—谓语、述语—宾语等。 语义布局的成分为语义成分:动做行为、性质形态、施事、受事、东西、处所等,布局关系为动做—受事、施事—动做等。 第二,句法成分之间的句法关系是可变的,而语义成分之间的关系则是相对不变的。 ①小张写好了论文。 (/小张写好了的论文) ②论文小张写好了。 (/写好了论文的小张) ③小张把论文写好了。 第三、句法关系是不克不及逾越布局条理的,而语义则能够。 正在句法布局中,间接成分之间具有句法关系和语义关系,而间接成分之间只要语义关系而没有句法关系。 所谓间接成分,是指句法布局中,间接形成一个更大句法布局的两个成分,所谓间接成分是指不间接形成某个句法布局的两个成分。 好比: 今天 我 正在教室里 给校长 写了 一封 信。 状语 核心语 从语 谓语 状语 核心语 状语 核心语 动语 宾语 定语核心语 时间 施事 处所 取事 动做 数量 受事 第四,句法布局关系和语义布局关系之间不是逐个对应的关系,可分为一对多和多对一两种关系。 一对多:句法关系 语义关系 ①看大夫 述宾 动做行为 + 施事 ②写文章 述宾 动做行为 + 成果 ③写毛笔 述宾 动做行为 + 东西 ④吃米饭 述宾 动做行为 + 受事 ⑤吃食堂 述宾 动做行为 + 处所 ⑥排片子票 述宾 动做行为 + 目标 ⑦打双打 述宾 动做行为 + 体例 ⑧起五更 述宾 动做行为 + 时间 多对一 : 句法关系 语义关系 ①喝了啤酒 述宾关系 动做+受事 ②啤酒喝了 从谓关系 受事+动做 ③喝的啤酒 定中关系 动做+受事 ④把啤酒喝了 状中关系 受事+动做 ⑤啤酒给喝了 被动式从谓关系 受事+动做 名词入句充任什么成分,取决于句中的,而语义则取决于和动词的关系,取无关。 ① 我们打败了仇敌。 ② 仇敌 我们打败了。 ③ 仇敌被我们打败了。 ④ 我们把仇敌打败了。 不克不及按照句法关系来确定语义关系,也不克不及按照语义关系来确定句法关系 。 三、语义关系 语义是实词进入句子之后词取词之间的关系,是一种现实上或逻辑上的关系。 正在实词和实词的语义关系中,动词和名词的语义关系是最主要也是最常见的一种实词之间的语义关系,但语义关系不只限于动词取名词之间的关系,也能够是名词取名词之间或成分取成分之间的关系。 那本书的封面被撕坏了 领属关系 受事关系 “封面”取“撕”有动做——受事关系; “那本书”和“封面”则有领属关系,即“封面”是属于“那本书”的。 动词取名词的语义关系 人们常用“格”名称来暗示。 “格”指名词跟动词构成语义布局时所担任的语义脚色。如: 施事、受事、取事、东西、处所、时间等。 把名词跟动词之间的语义关系(格关系)研究清晰,有帮于申明动核布局的下位区分和句型或句式的更精密的区分,也有帮于阐发句法布局正在现实利用中的变化和复杂化。我们这里不消“格”来称述,只申明其关系。 各家经常提到的次要语义关系。 1. 施事:句子中动词暗示的动做行为的发生者或形态的从体。 2. 受事:句子中动词动做行为、活动、变化等的承受者。 3. 取事:动词所暗示动做行为的间接对象。暗示赐与、、办事类的动词常带取事。 如: 他(施事)给 我(取事)一本书(受事)。 四、句子的语义框架阐发 语义框架阐发就是用形式化的表述体例将具体句子中的动词取名词的语义布局关系(款式)暗示出来。 如: “教员 了 学生。” 施事——动做——受事 ① 妈妈 正在商场给女儿 买了 一条花裙子。 施事 处所 取事 动做 受事 ② 教员安插的功课 学生 曾经完成了。 受事 施事 动做 ③ 学生们曾经把教员安插的功课完成了。 施事 (把)受事 动做 ④ 门口的那棵大树 被暴风 吹倒了。 受事 (被)施事 动做 ⑤ 我们 明天 德律风 联系。 施事 时间 东西 动做 ⑥ 小王跟小李今天正在国际大酒店举行了婚礼。 施事 同事 时间 处所 动做 受事 ⑦ 小娟用白纸 叠了 一只划子。 施事 材料 动做 成果 ⑧ 墙上 挂着 一幅画。 处所 动做 受事 ⑨ 球迷们 正正在排 球票。 施事 动做 目标 ⑩ 《红楼梦》这本书 我 看过。 受事 施事 动做 ⑾ 老李 用书面形式 做了 讲话。 施事 体例 动做 受事 ⑿ 那本书 被我 送 王海了。 受事 (被)施事 动做 取事 五、语义指向阐发 语义指向指的是句法布局的某一成分正在语义上和其他成分(一个或几个)相婚配的可能性。是指词语正在句子里正在语义平面上安排或申明的标的目的。 (一)、语义指向取句法布局的不均衡性 语义布局虽然要正在句法布局中获得映照,但映照的成果倒是语义布局和句法布局之间表示出不均衡性,它们之间有时分歧,有时不分歧。 天然,语义指向和句法布局之间也就存正在着不均衡性。所以,语义指向指的是句法布局中的某一成分正在语义上和其他成分(一个或几个)相婚配的可能性。 如: 我 吃 饱了。 “饱”不是指向动语“吃” ,而是指向从语“我”; 1、补语的语义上能够指向多种句法成分,它能够指向从语、谓语动词、宾语,还能够指向其他成分。 ①我吃饱了。 ②老王喝酒喝醉了。 ③ 他穿好衣服出门去了。 ④ 这个问题我必然记得牢牢的。 ⑤我们曾经扫除清洁教室了。 ⑥ 他摔断了腿。 ⑦ 她把鞋跟穿掉了。 2、状语的语义大都指向谓语动词或描述词,也能够指向从语和宾语 ①?他回来得很迟,于是悄悄地爬上了床。 ②?女同志之间谈起这一类的事儿来比力随便。 ③ 他们圆圆地围了一个圈。 ④ 他酽酽地给我彻了杯茶。 ⑤ 小孩地走到我面前。 ⑥ (老栓)笑嘻嘻的听,满座的人,也都 恭顺的听。 ⑦ 他每月只挣二百来块钱。 3、定语的语义一般间接指向它所润色的成分,也能够指向其它成分。 ① 雪白的墙壁上挂着几幅山川画。 ② 我有一本很厚的辞书。 ③ 今天晚上,他看了一夜的书。 ④ 他拨了两块钱的草。 语义上的关系虽然要正在句法平面上获得映照,但映照的成果倒是语义布局和句法布局之间表示出不均衡性,它们之间有时分歧,有时不分歧。 请阐发: ①她很是伶俐。 ②我买了很多新书。 ③她光吃菜,不吃饭。 ④他吃了饭就工做。? ①她很是伶俐。 ②我买了很多新书。 ③她光吃菜,不吃饭。 ④他吃了饭就工做。? 既然如斯,那么我们正在做条理阐发时,无须受语义上的束缚(不是掉臂意义),从语义上来看组合条理。 “四川北”,语义理解为“北四川”。 研究语义指向,有帮于阐发句子中几个语义布局间错综复杂的关系,从而也有益于理解句子的内容,注释言语现象。 (二)、语义指向取歧义 语义指向上的恍惚性,也是形成歧义的缘由之一。 正在一个句法布局里,当某一成分能够同时取其他几个成分相婚配时,就发生了语义指向上的恍惚现象。,因此会形成歧义。 (1)、一个句法布局里,某一成分可同时取其他几个成分相婚配时,就发生了语义指向上的恍惚现象,形成歧义。 比力: ① 他正在火车上写字。 ② 他正在黑板上写字。 (2)、有些句子的歧义使用语义指历来注释则比力便利。 ③ 三小我就抬起了五百斤。 ④ 外语就考了八十分。 ⑤他每月才挣二百来块钱。 ⑥ 三小我才抬起五百斤。 (3)、优德88手机网址有些歧义现象,能够从定语的语义指向上去理解。 ① 三位学生家长 ② 新教员宿舍 比力: 教员新宿舍 (4)、补语的语义指向也存正在雷同的问题。 我吃完饭了。我吃完饭了。 a 我吃了饭了。 b 我吃光饭了。 (三)、语义指向对句法变换的限制 对语义指向的研究若是要进行得更深切一些,就必需全面研究分歧的语义指向对句法变换的限制。 (l)、语义指向的分歧对句法变换有着必然的限制感化。 ①我买了《语义学》。 我只买了《语义学》。 ② 《语义学》我买了。 *《语义学》我只买了。 “只”的语义是后指的。 表“总括”的“都”现实上也存正在着雷同的环境: ③a 这些书我读过。 b我读过这些书。 ④a这些书我都读过。 *b我都读过这些书。 ⑤a这些书我们都读过。 b我们都读过这些书。 “都”的语义一般是前指的,当“这些书”后移后,“都”前面的成分只要“我”,而“我”又是单数,和表“总括”的“都”正在语义上不相婚配,“都”的语义指向其实也是落空的,所以④b不克不及成立。 (2)、语义指向对“把”字句的限制。 补语语义指向受事时,选用受事做“把”的宾语;指向施事时,则选用施事做“把”字的宾语。 他把鞋穿破了。 *鞋把他穿破了。 两顿肉就把他吃腻了。 *他把两顿肉吃腻了。 他把衣服洗清洁了。这些衣服实把他洗累了。 请比力: 衣服被他洗完了。 *衣服被他洗累了。 (3)、语义指向对句法变换的限制,除了上述几种现象外,还有其他环境。 ① 他喝醉了酒。 他喝酒喝醉了。 ② 他吃腻了肉 。 他吃肉吃腻了。 ③ 他踢破了皮球 。 * 他踢皮球踢破了。 ④ 他吃光了。 * 他吃饭吃光了。 语义平面的研究次要有: 动核布局(或称“谓核布局”) 动词的“价”(也称“向”) 名词的“格” 语义指向 歧义 词的语义特征 现代汉语语法的语义阐发常用的方式: 动核布局(谓核布局)及名词的“格”阐发 语义指向阐发 词的语义特征阐发 配价阐发 动核布局(或称“谓核布局”)阐发 动核布局是由动词(广义动词)和它相联系着的某些语义成分构成,动词是动核布局的焦点、动核布局是语义平面的根基布局,是生成句子的基底。 统一个动核布局若是用分歧的句法形式暗示,就会形成分歧的句子。好比: “改革” 、“张三”、“手艺”所形成的一个动核布局,其显层的句法形式能够有: “张三改革手艺” “张三把手艺改革” “手艺被张三改革”等; 这些分歧的句法形式加上响应的语态(时、体、语气等),就成了分歧的句子。 名词的“格”阐发 “格”指名词跟动词构成语义布局时所担任的语义脚色。 如:施事、受事、取事、东西、处所、时间等。 把名词跟动词之间的语义关系(格关系)研究清晰,有帮于申明动核布局的下位区分和句型或句式的更精密的区分,也有帮于阐发句法布局正在现实利用中的变化和复杂化。 配价阐发 配价语法的基点是“动词焦点论”,即一个句子以动词为焦点联系关系其他成分而形成。 动词的“价”(也称“向”) 动词的“价”分类,是动词正在语义平面上的主要分类。 “价”,也译为“组配数限”。从化学中借用来的术语。“向”,也译为“项”、“论元”, 则是从数理逻辑中借用的术语; “价” “向”的配合点是:某一成分有几多个同现成分,就决定了它的值(类)。 动词配价所安排的成分叫弥补成分,不受动词配价安排的成分为申明语。弥补成分又分为必有的和可有的两种。 早正在1942年,吕叔湘先生就按照汉语言语现实指出:汉语的叙事句的核心是一个动词,“句子的沉心就正在阿谁动词上,此外凡动做之所由起,所于止,以及所关涉的各方面,都是弥补这个动词把句子的意义申明白,都可称为‘补词’。 熙先生正在1978年颁发的《“的”字布局和判断句》(《中国语文》第1、2期)中,用动词配价的概念阐发动词性成分加“的”形成的“的”字布局的歧义指数等问题,惹起了很多语者对配价语法进行研究的乐趣。(如:走的、吃的、写的。) 按照动词正在动核布局中所联系的动元(强制性的语义成分)的数目,动词可分为以下五种配价布局类型: 1)零价:地动、塌方、打霜、涨水。 2)一价:咳嗽、死、进来、歇息、病。 3)二价:吃、洗、同意、看见、认识。 4)二价:进、回、来、到、正在、坐。 5)三价:给、送、借、搁、挂、扔。 附:词的语义特征阐发 语义特征又叫语义成分,是二十世纪中叶提出的。 布龙菲尔德正在(言语论)第九章“意义”: “必需区此外非区别性特征和区别性特征,或称言语的意义(即语义特征)”, “正在任何一个形类里,每一个形式都包含一个成分,即类义”。 意义有品级,语义特征是范围性语义成分,简称范围义,便是归纳综合性最大的意义,和语法范围相关。 韩礼德说,语义取语法没有什么较着的界线。 从语义特征的表示形式上讲,语义特征包罗两品种型: (1)、所谓范围型语义特征,即能够表述为“属性:值”(即复杂特搜集)这种形式的语义特征; (2)、所谓法则型语义特征,即能够表述为“前提-动做”(即发生式法则)这种形式的语义特征。法则型语义特征一般处置为句法范围的。 (1)、范围型语义特征 苹果 : = [语义类:可食物,物态:固体]; 汤 : = [语义类:可食物,物态:液体]; 圆 : =[语义类:物形] 吃 : =[语义类:获取,论元:2]{施事:[语义类:动物人类],受事:[语义类:可食物,物态:固体]} 复杂范围型语义特征的“属性:值”形式暗示中,“值”是用若干简单范围型语义特征来描绘的。 以“属性:值”形式记实的范围型语义特征包罗两种环境: 一种能够称之为简单范围型语义特征,描绘的是一个对象的根基语义属性(以[ ]括出的内容), 好比[语义类:可食物]; 一种能够称之为复杂范围型语义特征,描绘的是两个以上对象之间的根基语义关系(以{ }括出的内容)好比用来描述动名语义束缚关系的{施事:[语义类:动物人类]}(这里“”暗示逻辑上的“或”关系)。 (2)、法则型语义特征 若是一个名词的语义性质跟一个动词的受事论元的语义要求吻合(前提),那么该名词能够跟这个动词构成“动做--受事”的组合形式(动做)。 明显,上述范围型语义特征加上法则型语义特征,能够用来申明“吃苹果”(能说)和“吃汤”、“吃圆”(不克不及说)之间的差别。 语义特征正在句法布局阐发中所起的感化。 P1 “修汽车的后胎” P2“修汽车的王师傅” ,都可笼统为: “V+N1+的+N2”(M ) 前者A. [修 [汽车 的 后胎]];后者B.[[修 汽车] 的 王师傅]。 要将P1阐发为A,将P2阐发为B,需要用到“施事”、“受事”、“全体--部门”如许的语义范围。对于序列M,有法则: N1跟N2的语义性质跟V的受事语义要求吻合,而且N1跟N2之间有“全体--部门”的关系,那么M应阐发为A; N1的语义性质跟V的“受事” 语义要求吻合,N2的语义性质跟V的“施事”语义要求吻合,那么M应阐发为B。 语义学问正在多义词义项鉴定中所起的感化 “想从见”( “想1”) ( “思虑,思索” “想出从见” ) “想女儿”(“想2”) ( “思念,驰念” “驰念女儿” ) 对此,需要“想”的“受事”论元的语义束缚消息帮帮判断。 “想1”的“受事”论元要求不克不及是[语义类:人]如许的名词。 “想2”的“受事”论元要求是[语义类:人]如许的名词。 “从见”跟“女儿”两个名词的“语义类”属性取值别离为[语义类:方式]和[语义类:人]。 计较机能够通过婚配晓得“想”跟“从见”搭配时是“想1”,跟“女儿”搭配时是“想2”。 用语义特征同样能够描述言语的布局法则。 由于人们构制语义学问系统的底子目标,现实上跟句法学问系统是同样的,都是为了描述(注释)某个“言语形式”能否能说/可被接管,以及能说/可被接管的若干“言语形式”之间能否存正在必然的变换关系。 若是可以或许透过“句法”取“语义”概况的的理论分野(理论形式上的不同)去看它们背后的共性,就能够用对待“句法范围(特征)”的目光来审视所谓的“语义范围(特征)”。 如,凭仗所谓“名量布局做定语,不做状语”、“副词做状语,不做定语”的句法学问鉴定“进修文件”之间存正在着某种差别现实上能够(也必然)通过必然的变换表现出来。 句法学问 变 换 一份进修* 一份进修文件 一份进修过的文件 正正在文件* 正正在进修文件 正正在进修过的文件* “吃苹果”能说,“吃紫色的狂怒的思惟”不克不及说; “吃苹果的人” “吃苹果的方式” 。 一般来讲,仅凭仗“名词”、“动词”、“述宾布局”、“定中布局”如许一些句法范围(特征)就不大够,这时就需要通过诸如“施事”、“受事”、“语义类”、“笼统事物”、“具体事物”、“人”、“食物”等等一些所谓的“语义范围(特征)”来达到目标。 词取词搭配时正在语义上有选择性,句法上能连系的不见得正在语义上都能搭配。 语义搭配的选择跟词语的语义特征相关。 简而言之,人们是用“句法范围(特征)”跟所谓的“语义范围(特征)”正在干差不多同样的工作,并且干工作的体例也是一样的。 附2:语用阐发 l.从题和述题 “从题一述题”布局是句子的语用布局。 从题是申明的对象,一般是已知消息;述题是对从题进行申明的部门,对从题或做论述,或做描写,或做注释,或做评断,一般是未知消息。 措辞时,按照表达的需要,可选择跟动同联系着的某个成分做从题。 统一语义布局若是正在显层的句式里从题纷歧样,句式也就纷歧样,其语用价值也会纷歧样。 例如 : “台上坐着团” “团正在台上坐着” 两句的从题分歧(前句“台上”是从题,后句“团”是从题),语用价值就有不同。 研究从题和述题,有帮于领会句子所暗示的旧消息和新消息,晓得说线.表达沉心和核心 表达沉心(也称“表达沉点”)是指句法布局中因为表达需要而着沉申明的成份。 它决定于句子的表达要求。 它能够是谓语,如“他是走了”中的“走”;也能够正在从语上,如“谁来了”中的“谁”。 核心是指评论中的沉点.也就是新消息里的着沉申明之点,也是表达沉点的一种。是新消息的焦点、沉点,一般位于句末的实词语上。 例如 “我终究把这本书找到了”中,“这本书找到了”是评论,评论中的核心是“找到”。 若是说“我找到了老张.却找不到老李”,这句的核心就不正在“找到”上,而是正在“老张”和“老李”上。再如, “我们打败了仇敌”,“仇敌”是核心; “我们把仇敌打败了”,“打败”就是核心。 表达沉点、核心跟语句沉音有亲近关系,往往通过语句沉音出来。 研究表达沉心和核心有帮于领会说线、语气和言语行为类型 ? 语气能反映句子的表达用处,能够暗示曲陈、疑问、祈使、感慨等。按语气对句子进行分类,分出来的类叫做句类。 从语用上看,任何句子都是完成必然类型的行为。 例如: 论述、注释、描画、提问、请求、号令、称谢、报歉、恭喜、惊讶等等。 句子的行为类型跟句子的句法布局类型没有必然的联系,跟语义的布局类型也没有必然的关系。如: “他去了?” / “他去了。” 汉语中暗示行为类型的次要手段是腔调、语气以及语气词。 4、口吻 口吻也属语用范畴,它暗示句子的“感情评价”。 句子能够有各种口吻,例如必定、否认、强调、委婉等等。 口吻凡是通过必然的副词性词语来暗示。 句子需要出格强调的处所,白话里一般用强调沉音暗示; 研究句子的口吻,有帮于领会措辞者对所述内容的客不雅情态。 5、添加和评断 句子中的“句法一语义”布局反映客不雅现实,添加正在该布局上的词语一般带有评断性。 所谓添加,是潜正在某个句法布局的前面、两头或后边添加一些词语,或表招待、应对,或表对环境的猜测和估量(如“也许”“恐相”“看起来”“看样子”),或惹起对方留意,或暗示对某一问题的看法和见地(如“依我看”“依我想”),等等。 研究句子中评断性词语,有帮于领会措辞者对客不雅现实的客不雅评估和立场。 6、句型或句式的变化 静态的句型或句式有必然的法则:内部有必然的句法成分,成分间有必然的布局关系,成分的陈列有必然的次序,好比从谓句,从语正在谓语之前就是一条根基法则。 正在动态的具体句子里,借帮于必然的语境,句型或句式会起某种变化,或省略某个成分而成为省略句,或挪动某成分的次序而成为移位句。这就是所谓变式句。 所谓变化,是指变一般的句型为特殊的句型 例如: 倒拆句“写得多好啊,这篇文章!”这是为了暗示强烈的豪情而变更语序的。 也无为了想孔殷也需要晓得新消息而倒拆的,如“来了吗,他?”这都是语用的需要而有此变化的。 对变式句的研究,有帮于领会具体句的措辞语境,也有帮于阐发句型或句式的语用价值。 相关语义和语用平面的一些问题,有些已获得比力充实的研究,有些研究只是开了个头。 也还有些问题,事实是语义平面的仍是语用平面的还有分歧的见地,好比“有定”“无定”问题,“指代”“呼应”问题.“预设”“蕴涵”问题,“时”“体”特征问题等。这些问题尚待深切研究会商。 * * 我们 目前 需要 进口的设备 (间接关系、内部关系) 从语 谓 语 从谓关系 状语 中 心 语 偏正关系 动语 宾 语 动宾关系 (间接关系) 定语 核心语 偏正 关系 (外部关系) 施事 动做 受事 4. 东西:施现实施动做行为所凭仗的东西。 他用毛笔写字。 5. 成果:动做行为所发生的成果,即正在动做发生前没有此事物或结局,因为动做行为发生了此成果,是从无到有。 小张写了一封信。 6. 方位:暗示动词动做行为发生、呈现的处所、等。 妈妈正在家里给女儿预备嫁奁。 7. 时间:暗示动词动做行为发生的时间。 我们明天电线. 目标:动做行为所要达到的目标。 平易近工们正正在排火车票。 9. 体例:动做行为发生的体例。 教员口头交待了今天的使命。 10. 缘由:惹起动做行为的缘由。 她出嫁前还要哭嫁。 11. 同事:动做行为所陪伴或解除的间接对象。 小王跟小李今天正在国际大酒店举行了婚礼。 12. 材料:动做行为所凭仗的材料。 肉末煮稀饭。 13. 基准:进行比力、丈量所参照的间接对象。 他比小邹 高很多。 常用到的名词取名词之间的语义关系: 领属:句子中有领属关系的从体,即一个事物对象为另一个事物对象所有。 ① 我有一本书。 (“书”为“我”所领有) ② 他的新书包被偷了。 (“新书包”为“他”所领有) ③ 一张桌子四条腿。 (“四条腿”为“桌子”说领有) 思虑: ① 修房子 ② 盖房子 ③ 用大米烧饭 ④ 用电饭煲烧饭 ⑤ 小王正在排片子票 ⑥ 他为这事获咎了小王 ① 妈妈洗衣服。(受事) ② 妈妈做衣服。(成果) ③ 妈妈用衣服盖住了光线。(东西)

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